學測將近，我看到許多挫敗、無力的孩子，也同時看見有焦慮、暴躁的父母。 孩子在家長高度壓力和催促、斥責下的結果，就是逐漸「將學習成就視為父母的需求」而非自己的認同和成就。因為長年以來迎合父母期待而努力用功，父母的和顏悅色只有在孩子達成學習時展現。
漸漸孩子從父母端接收到的訊息是：「只有成績好的時候我才有資格獲得父母的愛與善待」。這會使孩子走向兩種極端。其一是成為一個不斷察言觀色，在關係中焦慮、害怕同時又奮力表現尋求認同的討好者。另一極端是成為自暴自棄，憎恨自己也憎恨父母，走向與父母期待完全相反的對抗者。
兩者都經歷了原生家庭帶來的關係創傷，且同樣慣性的自我否定和厭惡。慶幸的是人是可以變動與成長的有機體，透過諮商與其他的修復性關係，可以幫助當事人逐漸建立自我疼惜的機制，慢慢填補原生家庭中無法回應的、缺失的愛。
