——當你已經那麼努力了，為什麼他還是沒什麼進步
你每天陪著孩子做早療練習、聽語音、照進度表做操作，該帶的課沒少、該填的紀錄也都寫，你甚至犧牲了自己的午休、週末、興趣和社交圈。
一開始你會安慰自己：「沒關係，慢一點沒關係，我們一起來。」
但一週、兩週、三個月過去了。
他還是不太說話，還是不太互動，還是不太合作。
別人家的孩子已經可以跟你說「我今天在學校有畫圖喔」，你家的孩子還是只會盯著玩具輪子轉。
你不是沒教，你是教了無數次，但他就是沒反應、沒記得，甚至還比上週退步。
這樣的比較逐漸變成一種潛在的壓力，無時無刻縈繞在你的腦海裡…
你不是生氣，你是——真的很無奈。
那些你不說出口的心聲，我們能懂
「是不是我方法錯了？」
「是不是他這麼慢，是我以前沒早點發現？」
「是不是我不夠好…才讓他變成現在這樣？」
你懷疑自己教得不夠，你懷疑你錯過了什麼，你甚至開始不敢再問別人的孩子「最近怎麼樣？」因為你知道，只要一比較，你心裡就像被抽了一刀。
你努力了這麼久，卻只換來一句：「怎麼都還沒有進步？」
你不是沒做，是做太多；你不是懶惰，是根本沒有停下來過。
但有時候，偏偏不被理解，可能來自親戚、或者是你的枕邊人…
無奈的時候，我們可以怎麼做？
你可能會問：「那我到底還能怎麼辦？」
我們想說的是——
有時候，孩子需要的不是你做到更多，而是你穩穩地陪著他。當你能心平氣和，他才能安心做個孩子；當你願意慢下來，他才有空間慢慢長。
你不需要完美，你只需要「夠穩」。
這裡有三件事，不是立即改變孩子的「方法」，而是幫你重新找回呼吸的節奏：
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- 先停一下：不要急著看成果
進步有時候不是表現在「會說幾個字」、「可以配合幾分鐘」，而是很細很細的線索——
他今天比較有眼神接觸了、他哭的時間變短了、他願意多聽你說兩句了。
請先停下來看這些微小變化，那些都在悄悄累積。
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- 再看一下：你是在他的「當下」給幫助嗎？
有時候，我們想讓孩子走到前一格，卻忘了他可能卡在更前面——
你希望他可以輪流玩玩具，但他其實還不會「等待」；你希望他可以說出需求，但他可能還在「願不願意開口」這一關。
我們可以往後一步，不是退讓，是準確地站在他目前的起點。
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- 換一下：不是你錯，是方法可能需要更新
不是你失敗，而是這套做法「現在」可能不適合他。
有時候，不妨換個媒介、換個語氣、換個情境——語言誘發卡關了，我們玩角色扮演看看；坐好沒效果，我們換趴著塗鴉邊講話。
你是孩子最熟悉的大人，你的彈性，是他最大的安心。
每個孩子的發展節奏，都不一樣
你可能會聽到這句話很多次：「慢沒關係，每個孩子都有自己的時間表。」
但我們也知道，這句話聽多了，也會讓人有點空虛。
所以，這裡我們不是說「慢沒關係」，而是讓你看到「慢的樣子長什麼樣子」：
孩子的發展光譜：粗動作與口語篇
不是只有「幾歲該會什麼」，而是「有些孩子比較早，有些比較晚」，而這些都可能是正常差異。
例如在丹佛發展量表中，對於粗動作和口語的部分如下。
【粗動作】
站得穩：可能在快10個月時就可以達到，在13個月時有75~90%的孩子能達到。
上樓梯：可能14個月就能做到，約接近21個月時有75~90%的孩子可以做到。
接住反彈球：可能3歲半能做到，約在5歲時有75~90%的孩子能做到。
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【口語】
有意義的叫爸媽：可能9個月能做到，約在12個月時有75~90%的孩子能做到。
二詞句子：可能14個月能做到，約在2歲時有75~90%的孩子能做到。
會講姓名：可能2能做到，約在3歲半歲時有75~90%的孩子能做到。
有沒有發現，相同的能力可能有好~~~~~大的範圍，而在這些範圍內都是正常的唷！
所以有時候真的不需要太著急，有些孩子真的屬於需要慢慢地灌溉給他。
親愛的你，已經真的夠好了
你不是沒盡力，你只是走在一條特別安靜的進步之路。
孩子的進步，不一定會每天報你成績，但那不代表他沒在努力。
也不代表你沒幫上忙。
有時候，你只需要做的，就是陪著他慢慢來。
無奈的不是你不夠好，而是這條路真的太不容易。
但你沒有離開，這份愛，已經比你想的更重要。
